Chona Madera Pérez, la poeta que quiso vencer el paso del tiempo con cada uno de sus versos, es una de las escritoras que ha contribuido de manera significativa al panorama cultural isleño. Su escritura se caracteriza por transmitir con gran fuerza y emotividad sus creencias más profundas y sus sentimientos más íntimos pero, sobre todo, por aportar una cosmovisión particular, un modo único de entender la poesía, lo que la sitúa en un lugar preferente en el conjunto de las letras canarias.
Ascensión Madera Pérez, conocida como Chona Madera, nació en Las Palmas de Gran Canaria el 13 de abril de 1894. Esta fecha resuelve uno de sus grandes enigmas, puesto que en su bibliografía se encuentran con frecuencia referencias contradictorias sobre su nacimiento (1893, 1901 y 1910). Ello se debe a que se conocen muy pocos datos biográficos de la autora, a excepción de algunas cartas y testimonios de amigos, además de lo que puede deducirse de la realidad que se desliza en su obra literaria.
A pesar de tanto desconocimiento, se tiene constancia de algunos hechos certeros, como que Chona Madera fue bautizada el 19 de abril de 1894 en la parroquia de Santo Domingo de su ciudad natal, con el nombre de María de la Ascensión del Rosario Hermenegilda Madera Pérez, hija de Domingo Madera Artiles y de María de la Ascensión Pérez de León. Su infancia transcurre felizmente en el barrio de Vegueta de Las Palmas de Gran Canaria, en el domicilio familiar de la calle San Marcos. A lo largo de su trayectoria vital, dos son los espacios que marcaron su existencia: la isla que la vio nacer y la ciudad de Málaga. A este último lugar se trasladó tras la muerte de una de sus hermanas y allí pasó distintas etapas de su vida (la última, desde 1970 hasta 1979). Al fallecer otra de sus hermanas, regresa a Gran Canaria, donde muere al año siguiente, el 10 de octubre de 1980.
Las inquietudes intelectuales y culturales estuvieron siempre presentes en la vida y la personalidad de esta autora quien, antes de darse a conocer como escritora, tuvo una presencia activa en actos relacionados con el mundo de la cultura y los acontecimientos sociales, sobre todo de canto y recitado, mostrando así un gran interés por todo lo artístico. Si se atiende a la parte más personal, cabe destacar su gran apego a la familia y a los amigos, lo que se hace evidente en las numerosas dedicatorias de sus poemas y en sus respectivos temas. Asimismo, son abundantes las manifestaciones de su carácter afable, cariñoso, sensible y compasivo (algunas de ellas han quedado inmortalizadas en los periódicos de la época).
Después de la publicación de su primer libro, en 1944, Chona Madera tendrá una presencia continuada –especialmente como poeta– en periódicos y revistas, tanto locales como nacionales y extranjeros: Mujeres en la isla (1953-1964), Gánigo (1953-1969), Diario de Las Palmas (1953), y Alaluz (1969-2001), entre otros. También encontramos poemas suyos en Poesía Hispánica (Madrid), Caracola (Málaga) o Azor (Barcelona); también colabora con otras destacadas publicaciones insulares, como Mensaje (Tenerife, 1945-46), y los pliegos poéticos dirigidos por Pino Ojeda, Alisio, donde se publica su poema «El último color» (noviembre de 1952), en el que aparece el retrato que le hizo el pintor y poeta Juan Ismael.
Entre 1944 y 1979 publica toda su producción literaria, que comienza con la edición de El volcado silencio, en la Colección Ginoeceum Canariae Minarvae, dirigida por Juan Manuel Trujillo, paralela a la Colección para 30 bibliófilos (1943-1945). Su poesía (personal, intimista, sensible e intuitiva) se desvincula de la tendencia poética garcilasista imperante y de la poesía social que arrancará años más tarde en todo el territorio español con otra de las publicaciones de Juan Manuel Trujillo: la Antología cercada (1947). Así pues, con Chona Madera nos encontramos con una de las poetas canarias pioneras en el despertar de posguerra, aunque por fecha de nacimiento se corresponda con los escritores anteriores (que nacen del modernismo y se dirigen hacia las vanguardias), su escritura se enmarca en el contexto que comienza a partir del año 1939. La primera edición de El volcado silencio, de cincuenta ejemplares firmados y numerados, será reeditada un mes después, con una tirada de 200 ejemplares. En 1947 se lleva a cabo la segunda edición (ampliada) en Madrid, que confirma el éxito de la obra. Su primera creación literaria, al pertenecer a una época de madurez vital (pues la escritora cuenta en estas fechas con cincuenta años) sienta las bases de su trayectoria poética, que continuará en las siguientes producciones.
Aquellas críticas iniciales anticiparon lo que habría de ser su obra poética, compuesta por ocho poemarios que coinciden en que son pura expresión y sensibilidad: El volcado silencio (1944); El volcado silencio, edición ampliada (1947), que quizás debiera considerarse como otro libro, pues de los 25 poemas iniciales se pasó a los 82 de esta edición; Mi presencia más clara (1955); Las estancias vacías (1961); La voz que me desvela (1965); Los contados instantes (1967); Continuada señal (1970); Mi otra palabra (1977) y Obras completas (1979). Es necesario mencionar que su obra Los contados instantes fue reconocida con el tercer Premio de Poesía Tomás Morales (Las Palmas de Gran Canaria) en el año 1966 y que se publicó con mucho retraso, en 1973 –con el consecuente y manifiesto disgusto de la poeta–. Por último, es necesario destacar que nuestra escritora ha sido incluida en diferentes antologías como, por ejemplo, la de Carmen Conde, Luis López Anglada, Sebastián de la Nuez Caballero, Luzmaría Jiménez Faro, José Quintana y Blanca Hernández, entre otras.
Si se tuviera que elegir una sola palabra que definiera toda la obra de Chona Madera, esta sería, sin duda alguna, la palabra memoria pues su poesía es una presencia constante de recuerdos. Toda su escritura se encuentra envuelta por ellos: el recuerdo de la emoción se refleja en sus versos de una forma totalmente sencilla y natural, conformando un camino que nos lleva a desandar en su memoria un mundo de experiencias hechas poesía. Así pues, el pasado marca el ritmo de su escritura y está tan presente en la mente de la autora que la hace encontrarse continuamente viviendo en el ayer y lamentándose por no poder volver a experimentar esos momentos evocados, momentos que duraron un instante, pero que, gracias a su poesía, serán eternos.
De esta manera, el tiempo y la memoria constituyen el hilo conductor de toda la obra de una escritora que vive su presente literario enlazado con recuerdos en los que la infancia se muestra como un momento único y especial en que la emoción se vive con gran intensidad y el idealismo y los sueños nutren cada instante. Recuerdos en los que se siente abrazada por sus familiares, a los que nunca olvida, y por el vínculo de la amistad, en el que la poesía y los poetas ocupan un lugar destacado; en los que la muerte tiene una presencia consolidada y se observan −incluso en el amor− sus tintes fúnebres atados a un sentimiento de eternidad; y, finalmente, en los que su conciencia de insularidad está definida como una referencia vital arraigada y profundamente emotiva.
Independientemente de la temática que aborde Chona Madera, no cabe duda de que la pasión desmedida se cuela en cada una de sus líneas. Y es así como, con gran riqueza expresiva y llena de vida, la emoción (transformada en emoción poética) nos penetra y nos envuelve. Con un intenso y desbordante sentir crea una literatura que aporta nuevos colores y matices, una particular visión del mundo, de sus paisajes interiores, del vivir cotidiano (impregnado siempre de gran sensibilidad y entrega) en el que el dolor, la nostalgia y la tristeza conviven con los ecos de un pasado feliz e idealizado, con el amor a la familia y los amigos, y, sobre todo, con la esperanza; porque esa es verdaderamente la esencia de su poesía: un canto a las esperanzas y los recuerdos.
Libros de la autora
Sobre la autora
ALONSO, María Rosa (2008): «Cartas merideñas. A Chona Madera en Gran Canaria», en María Rosa Alonso, Todos los que están fueron, Santa Cruz de Tenerife: Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, pp. 205-209.
ARTILES, Joaquín e Ignacio QUINTANA (1978): Historia de la Literatura Canaria, Las Palmas de Gran Canaria: Mancomunidad Interinsular de Cabildos de Las Palmas.
BENÍTEZ INGLOTT, Luis, (1961) «Prólogo» a Las estancias vacías, Las Palmas de Gran Canaria: Imprenta Rexachs.
HERNÁNDEZ QUINTANA, Blanca (2003): Escritoras canarias del siglo XX. Las Palmas de Gran Canaria: Ediciones del Cabildo de Gran Canaria.
JOHAN, Ángel (1944): «El Volcado silencio, por Chona Madera», Las Palmas de Gran Canaria: El Museo Canario, núm. 9, pp. 84-88.
LARA, María Victoria de (1959): «El modo poético de Chona Madera», Revista de literatura, tomo 15, n.º 29-30, pp. 59-71.
MARTÍN FUMERO, José (2018): «El principio de una escritura. La huella del silencio en la lírica metafísica de Chona Madera», Revista de Escritoras Ibéricas, núm. 6, pp. 89-107.
MARTÍN FUMERO, José (2023): «En carne viva. Claves líricas de la poesía de Chona Madera», en Impossibilia. Revista internacional de estudios literarios, núm. 25, pp. 151-163.
MUJICA, Josefa (1980) «Recordando a Chona Madera», en La Provincia, 16 de octubre.
NUEZ, Sebastián de la (1979): «Prólogo», en Chona Madera, Obras Completas, Barcelona: Ediciones Ronda.
PERDOMO ACEDO, Pedro (1944): «En torno al Volcado silencio». Las Palmas de Gran Canaria. La Provincia (Las Palmas de Gran Canaria), 16 de marzo.
PERDOMO ACEDO, Pedro (1947): «Poesía y Volcado silencio», El Museo Canario, núm. 8, fasc. 21-22, pp. 51-68. También publicado en Pedro Perdomo Acedo y Guillermo Perdomo Hernández, Alrededores de una poética, Las Palmas de Gran Canaria: Ediciones del Cabildo de Gran Canaria, 2003.
RODRÍGUEZ PADRÓN, Jorge (1983): «Ochenta años de literatura canaria 1900-1980», en Canarias siglo XX, Las Palmas de Gran Canaria: Edirca.
Academia Canaria de la Lengua
Creemos firmemente que Internet debe estar disponible y ser accesible para cualquier persona, y estamos comprometidos a proporcionar un sitio web que sea accesible para la audiencia más amplia posible, independientemente de las circunstancias y la capacidad.
Para cumplir con esto, nuestro objetivo es adherirnos lo más estrictamente posible a las Pautas de accesibilidad al contenido web 2.1 (WCAG 2.1) del World Wide Web Consortium (W3C) en el nivel AA. Estas pautas explican cómo hacer que el contenido web sea accesible para personas con una amplia gama de discapacidades. Cumplir con esas pautas nos ayuda a garantizar que el sitio web sea accesible para todas las personas: personas ciegas, personas con discapacidades motoras, discapacidades visuales, discapacidades cognitivas y más.
Este sitio web utiliza varias tecnologías que están destinadas a hacerlo lo más accesible posible en todo momento. Utilizamos una interfaz de accesibilidad que permite a las personas con discapacidades específicas ajustar la interfaz de usuario (interfaz de usuario) del sitio web y diseñarla según sus necesidades personales. Además, el sitio web utiliza una aplicación basada en inteligencia artificial que se ejecuta en segundo plano y optimiza su nivel de accesibilidad constantemente.
Esta aplicación corrige el HTML del sitio web, adapta su funcionalidad y comportamiento para lectores de pantalla utilizados por usuarios ciegos y para funciones de teclado utilizadas por personas con discapacidades motoras. Si ha detectado un mal funcionamiento o tiene ideas para mejorar, estaremos encantados de saber de usted. Puede comunicarse con los operadores del sitio web mediante el siguiente correo electrónico aclsc@academiacanarialengua.org
Nuestro sitio web implementa la técnica de atributos ARIA (Aplicaciones de Internet enriquecidas y accesibles), junto con varios cambios de comportamiento diferentes, para garantizar que los usuarios ciegos que visitan con lectores de pantalla puedan leer, comprender y disfrutar de las funciones del sitio web. Tan pronto como un usuario con un lector de pantalla ingresa a su sitio, inmediatamente recibe un mensaje para ingresar al perfil del lector de pantalla para que pueda navegar y operar su sitio de manera efectiva. Así es como nuestro sitio web cubre algunos de los requisitos de lectores de pantalla más importantes, junto con capturas de pantalla de la consola de ejemplos de código.
Optimización del lector de pantalla: ejecutamos un proceso en segundo plano que aprende los componentes del sitio web de arriba a abajo, para garantizar el cumplimiento continuo incluso al actualizar el sitio web. En este proceso, proporcionamos a los lectores de pantalla datos significativos utilizando el conjunto de atributos ARIA. Por ejemplo, proporcionamos etiquetas de formulario precisas; descripciones de iconos procesables (iconos de redes sociales, iconos de búsqueda, iconos de carritos, etc.); orientación de validación para entradas de formularios; roles de elementos como botones, menús, diálogos modales (ventanas emergentes), y otros. Además, el proceso en segundo plano escanea todas las imágenes del sitio web y proporciona una descripción precisa y significativa basada en el reconocimiento de objetos de imagen como una etiqueta ALT (texto alternativo). para imágenes que no se describen. También extraerá textos que están incrustados dentro de la imagen, utilizando una tecnología OCR (reconocimiento óptico de caracteres). Para activar los ajustes del lector de pantalla en cualquier momento, los usuarios solo necesitan presionar la combinación de teclado Alt + 1. Los usuarios de lectores de pantalla también reciben anuncios automáticos para activar el modo de lector de pantalla tan pronto como ingresen al sitio web.Estos ajustes son compatibles con todos los lectores de pantalla populares, incluidos JAWS y NVDA.
Optimización de la navegación con el teclado: el proceso en segundo plano también ajusta el HTML del sitio web y agrega varios comportamientos mediante el código JavaScript para que el sitio web sea operable mediante el teclado. Esto incluye la capacidad de navegar por el sitio web usando las teclas Tab y Shift + Tab, operar menús desplegables con las teclas de flecha, cerrarlos con Esc, activar botones y enlaces usando la tecla Enter, navegar entre elementos de radio y casillas de verificación usando las teclas de flecha, y rellénelos con la barra espaciadora o la tecla Intro. Además, los usuarios del teclado encontrarán menús de navegación rápida y de omisión de contenido, disponibles en cualquier momento haciendo clic en Alt + 1, o como los primeros elementos del sitio mientras navegan con el teclado. El proceso en segundo plano también maneja las ventanas emergentes activadas moviendo el enfoque del teclado hacia ellas tan pronto como aparecen, y no permite que el enfoque se desvíe fuera de él.Los usuarios también pueden usar atajos como “M” (menús), “H” (títulos), “F” (formularios), “B” (botones) y “G” (gráficos) para saltar a elementos específicos.
Modo de discapacidad visual: este modo ajusta el sitio web para la comodidad de los usuarios con discapacidad visual, como degradación de la vista, visión de túnel, cataratas, glaucoma y otros.
Modo de discapacidad cognitiva: este modo proporciona diferentes opciones de asistencia para ayudar a los usuarios con discapacidades cognitivas como dislexia, autismo, CVA y otros, a concentrarse en los elementos esenciales del sitio web con mayor facilidad.
Compatibilidad de lectores de pantalla: este modo configura el sitio web para que sea compatible con lectores de pantalla como JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack. Un lector de pantalla es un software para usuarios ciegos que se instala en una computadora y un teléfono inteligente, y los sitios web deben ser compatibles con él.
Perfil de navegación del teclado (con problemas de motor): este perfil permite que las personas con problemas de motor operen el sitio web utilizando las teclas Tab, Shift + Tab y Enter. Los usuarios también pueden usar atajos como “M” (menús), “H” (títulos), “F” (formularios), “B” (botones) y “G” (gráficos) para saltar a elementos específicos.
Ajustes de fuente: los usuarios pueden aumentar y disminuir su tamaño, cambiar su familia (tipo), ajustar el espaciado, la alineación, la altura de la línea y más.
Ajustes de color: los usuarios pueden seleccionar varios perfiles de contraste de color, como claro, oscuro, invertido y monocromático. Además, los usuarios pueden intercambiar esquemas de color de títulos, textos y fondos, con más de 7 opciones de colores diferentes.
Resaltado de contenido: los usuarios pueden elegir enfatizar elementos importantes como enlaces y títulos. También pueden optar por resaltar sólo los elementos enfocados o suspendidos.
Trastornos cognitivos: utilizamos un motor de búsqueda que está vinculado a Wikipedia y Wikcionario, lo que permite a las personas con trastornos cognitivos descifrar el significado de frases, iniciales, jerga y otros.
Funciones adicionales: ofrecemos a los usuarios la opción de cambiar el color y el tamaño del cursor, usar un modo de impresión, habilitar un teclado virtual y muchas otras funciones.
Nuestro objetivo es admitir la mayor variedad posible de navegadores y tecnologías de asistencia, para que nuestros usuarios puedan elegir las herramientas que mejor se adapten a ellos, con la menor cantidad de limitaciones posible. Por lo tanto, hemos trabajado muy duro para poder admitir todos los sistemas principales que comprenden más del 95% de la participación de mercado de los usuarios, incluidos Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera y Microsoft Edge, JAWS y NVDA (lectores de pantalla), ambos para Windows y para usuarios de MAC.
A pesar de nuestros mejores esfuerzos para permitir que cualquier persona ajuste el sitio web a sus necesidades, aún puede haber páginas o secciones que no son completamente accesibles, están en proceso de volverse accesibles o carecen de una solución tecnológica adecuada para hacerlas accesibles.
Aún así, estamos mejorando continuamente nuestra accesibilidad, agregando, actualizando y mejorando sus opciones y características, y desarrollando y adoptando nuevas tecnologías.
Todo esto está destinado a alcanzar el nivel óptimo de accesibilidad, siguiendo los avances tecnológicos. Para obtener ayuda, comunícate con aclsc@academiacanarialengua.org